而我不是輔導員

（本文原載於《蘋果日報》社會服務版「另眼看戲」專欄。）

「我既非輔導員，又非治療師，若進行戲劇工作坊時，有人觸動了情緒怎麼辦？」許多人由於擔心自己缺乏專業知識去處理學員的情緒，決定帶工作坊時盡量避免觸碰情緒，結果戲劇變得淡然無味，削弱了戲劇的教育效果。

我同意有些個案的確需要由專業人士處理，但卻也時常想，我們的社會有否過度分工，過度相信「代理」這個觀念，矯枉過正地拿走了我們本身作為人的一些能力或責任？在輔導員、治療師這些專業出現之前，人類難道就沒有情緒問題要處理？舉個例說，倘若有天你的家人情緒波動，找你傾訴，你不會說「這個我不好處理，因為我沒有受過專業訓練，你等一下，我把你轉介給輔導員。」你會想，我此刻有什麼可以做？有什麼做得來？

同樣地，一個戲劇教育工作者即使沒有受過專業輔導培訓，也仍然有可以做、做得來事情。起碼可以做個聆聽者，好好陪伴對方吧？若你真真切切地作出作為一個人會表達的關心，對方就是覺得你幫不到他解決問題，也會為有人真誠地關心自己而獲得一點慰藉吧？

我在本欄上一期的文章寫道，戲劇教育要避免情緒，是不切實際的想法。事實上，戲劇的特性正好能促使情緒出現，而這是一件好事，因為這正是大好機會讓我們識別有嚴重情緒輔導需要的對象，及早跟進。

文：陳玉蘭，香港藝術學院高級講師／課程統籌（應用劇場與戲劇教育），從事舞台創作、演出、教學、研究、出版、培訓等多元實踐，相信教育乃「育人」而非「教書」，深信社會要進步，需要培育更多懂得感知生命、關懷世界、重視公義的心靈。