什麼是尊重？

（本文原載於《蘋果日報》社會服務版「另眼看戲」專欄。）

瑩瑩（化名）就讀小五，在同學和老師眼中是個麻煩人物──上學經常遲到，上課不專心，經常用粗口罵人，對朋輩與長輩都欠缺尊重。老師都很頭痛：怎樣可以令瑩瑩學會尊重別人呢？她的戲劇老師決定試試用戲劇作為方法。他嘗試更深入了解瑩瑩的背景後，發現她本身就活在一個欠尊重氛圍的家庭，在學校，老師、同學又因為不認同她的行為，對她不以為然。生活中鮮有接觸「尊重」這回事，令瑩瑩很難明白何謂尊重。

戲劇老師決定邀請瑩瑩演一個戲，更悉心安排細節，令作品不獨以「尊重」為題，創作過程亦以讓瑩瑩體驗尊重為重點。瑩瑩接受了邀請，老師請她自行選擇她信任的人加入，結果她邀請了兩位同學和兩位老師和她一起做這個戲。創作過程展開，大家分享自己生活中不被尊重的經驗，合力演繹出來。瑩瑩平日難得有機會被那麼細心聆聽，然後還看見大家用心演繹自己的故事，漸漸，一段段不愉快的遭遇，化成一個個抒發情感、被人理解的過程。

作品逐步成型，臨近演出，導師請創作團隊決定跟誰分享這個演出，邀其做觀眾。瑩瑩決定請一位曾經和她有過節的老師來，還造了一張邀請卡，親手交給她。最後那位老師應邀出席演出，分享瑩瑩想說的故事，還有這個小女孩想透過演出告訴她的事情。

文：陳玉蘭，香港藝術學院高級講師／課程統籌（應用劇場與戲劇教育），從事舞台創作、演出、教學、研究、出版、培訓等多元實踐，相信教育乃「育人」而非「教書」，深信社會要進步，需要培育更多懂得感知生命、關懷世界、重視公義的心靈。