戲劇提升亞氏保加症兒童的社交能力

（本文原載於《蘋果日報》社會服務版「另眼看戲」專欄，2014年3月21日。。）

亞氏保加症的兒童因難以瞭解自己與別人的感受，從而出現社交障礙。一位社工特別為8位小四、小五的亞氏保加症學童，安排了一個為期六節的過程戲劇，幫助他們增強對自己感受的認知，建立同理心。

工作坊採用《國王的新衣》的故事為文本。「這個故事我聽過很多次了，但親自演出來，卻不一樣。」安琪（化名）這樣告訴社工導師。社工觀察到，投入戲劇的過程使學員猶如親歷其境地產生感受，並且與人產生連繫。例如學員一起建構國王居住的小鎮的模樣，有人畫了一口井，另一人即在井旁畫了一片田，「因為農夫需要灌溉農田」，接著另一人又在田上畫了牛，「那麼牛就不用跑那麼遠去耕田」，為了建構一個共同想像的地點，學員自然而然地互相聆聽與和應。

到了國王穿上「新衣」巡遊的一段，社工留意到安琪扮演的村民，站在熱烈歡呼的群眾中，不作一聲，皺著眉頭，與大伙兒的情緒大相逕庭。她事後刻意請安琪說說她當時在想什麼。「以前讀這個故事，我一直認為那個國王很愚蠢，被嘲笑是應該的。可是這一次，我卻為他感到悲哀。他只不過一心想分享穿新衣的喜悅，大家卻當他是小丑！那些侍衛明知他沒穿衣服卻不告訴他！」巡遊現場的熱鬧氣氛，為安琪帶來了反諷的感覺，使她對國王的處境產生了深刻的感受。

文：陳玉蘭，香港藝術學院高級講師／課程統籌（應用劇場與戲劇教育），從事舞台創作、演出、教學、研究、出版、培訓等多元實踐，相信教育乃「育人」而非「教書」，深信社會要進步，需要培育更多懂得感知生命、關懷世界、重視公義的心靈。